Материал по теме Методические рекомендации по написанию психолого педагогической характеристики на учащегося. За 1. 9 лет учебы и педагогической деятельности в моей педагогической копилке собрана целая коллекция разных схем написания характеристик. Хочу поделиться с вами этими материалами. ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧАСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. Цели и требования к написанию ППХ. Характеристика На Ученика Состоящего На Учете Кдн' title='Характеристика На Ученика Состоящего На Учете Кдн' />Образец написания характеристики слабого ученика для прохождения ПМПК, ВТЭК. Характеристика учащегося 8 класса, состоящего на учте. Характеристика ученика состоящего на внутришкольном учете 2 класс. Хотя Виктория трудный подросток, состояла в Черняховске на учете в. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧАСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. Схема характеристики учащихся СКОУ, состоящих на учете в инспекции по делам. Характеристика На Ученика Состоящего На Учете Кдн' title='Характеристика На Ученика Состоящего На Учете Кдн' />Именно они помогут своевременно направить подростка для квалифицированной помощи к детскому и подростковому врачу психиатру, на ПМПК и т. Также характеристики пишутся по мере запроса в органы суда, в органы соц. Возраст. Состав семьи полная, неполная. Образование родителей. Характер родителей отдельно отца и матери. Взаимоотношения в семье, алкоголизация родителей, судимости Количество детей в семье, их особенности, место обучения, работы. Стиль воспитания и контроль за проведением свободного времени гипоопека и безнадзорность                  гиперопека мелочный контроль                  по типу золушки в условиях повышенной                      требовательности и строгости                  по типу кумира семьи при постоянном восхищении                               и переоценке подростка                  правильное воспитание в условиях, способствующих                              всестороннему развитию ребнка. Отношение к родителям            любовь и уважение к обоим или к одному из родителей            сдержанно            отрицательно, с пренебрежением            проявление реакции активного протеста в виде уходов из              дома, отказов от еды, от речевых контактов и т. Отношение к школе и учбе          отношение к учебе в младших и старших классах          пропуски занятий          успеваемость          активность на занятиях и особенности поведения          утомляемость и отвлекаемость на уроках. Особенности мышления и интеллекта          сформированность внимания, памяти          умение выделять существенное в изучаемом материале          способность к обобщению, развитость речи          самостоятельность, критичность мышления          возможность самоконтроля, умение рационально              планировать выполнение учебных заданий. Виброметры Ввм 311 Схема Принципиальная Электрическая. Характеристика На Ученика Состоящего На Учете Кдн' title='Характеристика На Ученика Состоящего На Учете Кдн' />Особенности личности                          общительный, контактный, легко сходится с людьми                          замкнутый, держится изолированно от окружающих                          возбудимый, раздражительный, легко ссорится и быстро                              мирится                          застенчивый, подчиняемый, боится ответственности                          злопамятный, упрямый, дает бурные реакции со злобностью                           и разрушительными действиями                          льстивый, угодливый, аккуратный                          стеничный, стремится к лидерству, жаждет власти. Увлечения, любимые занятия          чтение          спорт          телепередачи, кино          музыка, танцы, дискотеки          коллекционирование          бесцельное времяпровождение          прогулки, компании, азартные игры. Нарушение поведения с какого возраста          отношение к общественной работе, активность в делах             коллектива          соблюдение нравственно этических норм, сформированность             понятий добра и зла, дозволенности и запрета          учт в инспекции по делам несовершеннолетних          уходы и бродяжничество причины, частота, места ночвок          кражи, хулиганские действия, судимость. Алкоголизация, курение          с какого возраста          как часто. Отношение к замечаниям, критике          не обращает внимания          раздражается, сердится          приходит в уныние, огорчается          прислушивается к замечаниям. Возраст. образование или место учебы. Состав семьи полная, неполная. Характер родителей, отрицательное влияние на подростка. Особенности воспитания гипоопка и безнадзорность гиперопека мелочный контроль кумир семьи постоянное восхищение и переоценка   подростка воспитание по типу жестких взаимоотношений правильное воспитание. Отношение с родителями взаимопонимание, сочувствие, сострадание недоброжелательное, враждебное, агрессивное, утрата интереса к любой полезной деятельности, неопрятность, стремление делать назло, разрушение вещей. Особенности личности бурные реакции со злобностью и агрессией, упрямство, колебания настроения состояние во время конфликта покраснение лица, потливость, одышка и т. Увлечения, интересы характер чтения посещение дискотек вид спорта азартные игры, коллекционирование. Сексуальное поведение встреча с девушками юношами сквернословие онанизм, гомосексуальные эксцессы порнография. Нарушения поведения поведение и успехи в школе отношение к общественной работе и труду противоправное поведение уходы и бродяжничество алкоголизация и курение, наркотики и суррогаты попытки к самоубийству. Наличие конфликтной ситуации какой дома, в школе, с группой подростков положение среди сверстников Реакция на наказание и поощрение. Проведенная работа с подростком, е результаты. СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ НА РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ НАПРАВЛЕНИИ НА ПМПК. В первую очередь в характеристике должно быть отражено Как долго ребенок посещает детский сад, в том числе, сколько времени он обучается у последнего воспитателя, часто ли болеет, охотно ли ходит в детский сад Как ребенок ведет себя в дошкольном учреждении контактирует ли со взрослыми, с воспитателем, со сверстниками Достаточно ли он владеет навыками самообслуживания Как относится к занятиям и как ведет себя на занятиях Какие особенности поведения способствуют, а какие препятствуют усвоению и закреплению знаний, умений, навыков Как ребенок относится к труду, какие виды труда предпочитает, в каком темпе работает, доводит ли дело до конца и проявляет ли заинтересованность в конечном результате особенности умственного развития ребенка справляется ли он с программой детского сада Какое участие принимают родители в развитии и воспитании ребенка что создает наибольшие трудности и вызывает беспокойство у воспитателя. Характеристика может быть написана в свободной форме, но с последовательным изложением вышеуказанных разделов. СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ НА РЕБЕНКА ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ НАПРАВЛЕНИИ НА ПМПК. В первую очередь в характеристике должно быть отражено как долго ребенок посещает данное педагогическое учреждение, в том числе, сколько времени он обучается у последнего педагога как ребенок ведет себя в педагогическом учреждении контактирует ли со сверстниками, взрослыми, с педагогом как относится к учебе и как ведет себя на уроках помогают ли родители ребенку в учебе какие особенности способствуют, а какие препятствуют усвоению знаний. СХЕМА ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И 9 КЛАССА СКОУ. Общественное мнение в классе наличие критики и самокритики в классе проявляют ли школьники требовательность к своим друзьям как класс относится к дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим есть ли расхождение между тем, что ребята говорят и делают. Актив класса состав актива авторитетен ли он выполняются ли распоряжения актива как относятся активисты к товарищам по классу. Связь класса с общешкольными делами знают ли в классе о том, что происходит в школе в целом и в других классах выполняются ли классом общественные поручения как участвует класс в общественных мероприятиях как связан класс с другими классами. ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩЕГОСЯкласс, школа. Состояние здоровья данные медицинских наблюдений, анамнез диагноз, общее физическое развитие, имеющиеся нарушения особенности ЦНС сила, подвижность, уравновешенность, устойчивость нервных процессов особенности сенсомоторной сферы зрение, слух, речедвигательный аппарат, моторика применяемые средства укрепления здоровья и их эффективность.